| 教育与信息技术深度融合语境下开放教育的可即性研究 |
| 周联兵
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| 2012-11-15
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| 发表期刊 | 吉林广播电视大学学报
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| ISSN | 1008-7508
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| 卷号 | No.131期号:11页码:114-116 |
| 摘要 | 可即性,即可以知晓、接触和获得。教育是教育者和被教育者之间的双向信息沟通过程,这里存在着教育可即性问题。开放大学的教育与信息技术的深度融合,使得其教育可即性问题更加复杂。影响开放教育可即性的因素,一是学生在职学习,分散了时间和精力;二是学生组织程度低,提高了信息传播难度;三是学生被动学习的观念;四是教育者的普通教育观念;五是教育技术的适用性问题;六是学习者的逆向选择。应积极探索提高教育可即性的途径,提升开放教育的办学质量。 |
| 关键词 | 开放教育
可即性
问题
途径
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/1199
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| 专题 | 国家开放大学总部_政法教学部_公共管理学院
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| 作者单位 | 国家开放大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
周联兵. 教育与信息技术深度融合语境下开放教育的可即性研究[J].
吉林广播电视大学学报,2012,No.131(11):114-116.
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| APA |
周联兵.(2012).教育与信息技术深度融合语境下开放教育的可即性研究.吉林广播电视大学学报,No.131(11),114-116.
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| MLA |
周联兵."教育与信息技术深度融合语境下开放教育的可即性研究".吉林广播电视大学学报 No.131.11(2012):114-116.
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