| 教育科学研究浅论 | |
| 李力 | |
| 1999-05-15 | |
| 发表期刊 | 广东广播电视大学学报
 |
| ISSN | 1008-9764 |
| 期号 | 02页码:1-4 |
| 摘要 | 论述了教育科学研究的定义、发展沿革、性质与特征及研究方法的分类,分析了由于受到教育实践本性的限制,从而导致教育科学研究中教育测量的非精确性、不可控性和“霍桑效应”,提出了面向现代社会发展教育科学研究的新课题。 |
| 关键词 | 教育科学 二元性 效度 信度 霍桑效应 实践本性 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/130846 |
| 专题 | 国家开放大学广东分部 |
| 作者单位 | 广东广播电视大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学广东分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学广东分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李力. 教育科学研究浅论[J]. 广东广播电视大学学报,1999(02):1-4. |
| APA | 李力.(1999).教育科学研究浅论.广东广播电视大学学报(02),1-4. |
| MLA | 李力."教育科学研究浅论".广东广播电视大学学报 .02(1999):1-4. |
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