有关成人情境学习的再认识——“学习”的概念重塑与实践共同体新隐喻的理解

	有关成人情境学习的再认识——“学习”的概念重塑与实践共同体新隐喻的理解
	岳燕
	2018-10-25
发表期刊	当代继续教育
ISSN	2095-5510
卷号	36 期号:05 页码:51-57
摘要	《情境学习:合法的边缘性参与》(Situated Learning:Legitimate Peripheral Participation)是美国加利福尼亚大学伯克利分校的教育学教授莱夫(Jean Lave)和研究者温格(Etienne Wenger)合作的一本名著。该书反思了学习的概念,引入了实践共同体的"情境学习"理念,认为学习是人与周边情境,包括与其自身、团体成员等进行社会参与和互动的产物,从而丰富与完善了人类对学习这一永恒追求的话题之深刻探索,也给予研究学习为主题的教育学、心理学等领域以启示。
关键词	情境学习合法边缘性参与实践共同体
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语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/138857
专题	国家开放大学上海分部
作者单位	上海开放大学普陀分校
第一作者单位	国家开放大学上海分部
第一作者的第一单位	国家开放大学上海分部
推荐引用方式 GB/T 7714	岳燕. 有关成人情境学习的再认识——“学习”的概念重塑与实践共同体新隐喻的理解[J]. 当代继续教育,2018,36(05):51-57.
APA	岳燕.(2018).有关成人情境学习的再认识——“学习”的概念重塑与实践共同体新隐喻的理解.当代继续教育,36(05),51-57.
MLA	岳燕."有关成人情境学习的再认识——“学习”的概念重塑与实践共同体新隐喻的理解".当代继续教育 36.05(2018):51-57.