微变化视阈下自我监控策略教学对英语学习者口头报告水平的影响研究
沈翠萍1,2
2016-09-25
发表期刊外语与翻译
ISSN2095-9648
卷号23期号:03页码:57-63
摘要本文从微变化的角度考察了自我监控策略教学对英语学习者口语元认知意识和口头报告水平的影响。4名学习者在为期八周的观察期内共接受了六次自我监控策略教学,随后完成口头报告并接受回溯性访谈。结果显示:学习者的口语元认知意识有所提高,但并不显著;口头报告总体分呈现缓慢上升发展趋势,各维度得分呈现阶梯上升式、曲折递进式及波动式变化路径。本研究发现:英语学习者的口头报告变化发展轨迹具有较大的变异性,而引起学习者个体变化差异的主要原因是自我监控策略教学干预和元认知意识的提高。
关键词微变化法 自我监控策略 口头报告 元认知意识
DOI10.19502/j.cnki.2095-9648.2016.03.010
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语种中文
原始文献类型学术期刊
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/139929
专题国家开放大学上海分部
作者单位1.复旦大学;
2.上海开放大学
第一作者单位国家开放大学上海分部
推荐引用方式
GB/T 7714
沈翠萍. 微变化视阈下自我监控策略教学对英语学习者口头报告水平的影响研究[J]. 外语与翻译,2016,23(03):57-63.
APA 沈翠萍.(2016).微变化视阈下自我监控策略教学对英语学习者口头报告水平的影响研究.外语与翻译,23(03),57-63.
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