微变化视阈下自我监控策略教学对英语学习者口头报告水平的影响研究

doi:10.19502/j.cnki.2095-9648.2016.03.010

	微变化视阈下自我监控策略教学对英语学习者口头报告水平的影响研究
	沈翠萍 1,2
	2016-09-25
发表期刊	外语与翻译
ISSN	2095-9648
卷号	23 期号:03 页码:57-63
摘要	本文从微变化的角度考察了自我监控策略教学对英语学习者口语元认知意识和口头报告水平的影响。4名学习者在为期八周的观察期内共接受了六次自我监控策略教学,随后完成口头报告并接受回溯性访谈。结果显示:学习者的口语元认知意识有所提高,但并不显著;口头报告总体分呈现缓慢上升发展趋势,各维度得分呈现阶梯上升式、曲折递进式及波动式变化路径。本研究发现:英语学习者的口头报告变化发展轨迹具有较大的变异性,而引起学习者个体变化差异的主要原因是自我监控策略教学干预和元认知意识的提高。
关键词	微变化法自我监控策略口头报告元认知意识
DOI	10.19502/j.cnki.2095-9648.2016.03.010
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语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/139929
专题	国家开放大学上海分部
作者单位	1.复旦大学; 2.上海开放大学
第一作者单位	国家开放大学上海分部
推荐引用方式 GB/T 7714	沈翠萍. 微变化视阈下自我监控策略教学对英语学习者口头报告水平的影响研究[J]. 外语与翻译,2016,23(03):57-63.
APA	沈翠萍.(2016).微变化视阈下自我监控策略教学对英语学习者口头报告水平的影响研究.外语与翻译,23(03),57-63.
MLA	沈翠萍."微变化视阈下自我监控策略教学对英语学习者口头报告水平的影响研究".外语与翻译 23.03(2016):57-63.