| 多元主体参与：学习型城市建设的成都经验 | |
| 刁元园 | |
| 2021-11-20 | |
| 发表期刊 | 当代职业教育
 |
| ISSN | 1674-9154 |
| 卷号 | No.114期号:06页码:9-10 |
| 摘要 | <正>1965年,保罗·朗格让(Paul Lengrand)在联合国教科文组织国际成人教育促进会议上提出"教育的目的是教导每个人果敢地承受危机、变革和不安全以及把他们自己同时间联系起来"。[1]这一论断不仅丰富了终身教育的内涵,而且推动了学习与城市之间联通关系的新发展。 |
| 关键词 | 学习型城市建设 成都市 成都经验 社区教育 多元主体参与 |
| DOI | 10.16851/j.cnki.51-1728/g4.2021.06.003 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/149325 |
| 专题 | 国家开放大学成都分部 |
| 作者单位 | 成都开放大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学成都分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学成都分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 刁元园. 多元主体参与：学习型城市建设的成都经验[J]. 当代职业教育,2021,No.114(06):9-10. |
| APA | 刁元园.(2021).多元主体参与：学习型城市建设的成都经验.当代职业教育,No.114(06),9-10. |
| MLA | 刁元园."多元主体参与：学习型城市建设的成都经验".当代职业教育 No.114.06(2021):9-10. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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