| 老年教育课程目标的现实构建——以“精神发展”为内核要素 | |
| 李洁1,2 | |
| 2023 | |
| 发表期刊 | 终身教育研究
 |
| ISSN | 2096-2843 |
| 卷号 | 34期号:6页码:46-54 |
| 摘要 | 课程目标是老年教育课程设计与实施的灵魂与方向,而精神发展即精神性的增长,是老年的本质与幸福之源,亦是老年教育促进老年幸福的中介桥梁,因此,它应作为内核要素被纳入到老年教育课程目标的现实建构之中。然而,老年教育实践中却普遍存在忽略精神发展目标的错位现象,老年教育研究中则普遍存在忽视课程目标的缺位现实。依据泰勒课程设计原理,通过整合老年学习者、学科发展和社会发展的三维需求,尝试构建以“精神发展”为内核要素的老年教育课程目标整合模式。 |
| 关键词 | 精神发展 老年教育 课程目标 老年学习者 教育老年学 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 全国教育科学规划国家一般项目“中国老年人‘精神性’的教育建构研究”(BKA170234) |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/168306 |
| 专题 | 国家开放大学江苏分部 |
| 作者单位 | 1.华东政法大学中国法治战略研究院; 2.江苏开放大学教育科学研究院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学江苏分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 李洁. 老年教育课程目标的现实构建——以“精神发展”为内核要素[J]. 终身教育研究,2023,34(6):46-54. |
| APA | 李洁.(2023).老年教育课程目标的现实构建——以“精神发展”为内核要素.终身教育研究,34(6),46-54. |
| MLA | 李洁."老年教育课程目标的现实构建——以“精神发展”为内核要素".终身教育研究 34.6(2023):46-54. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
| 个性服务 |
| 查看访问统计 |
| 谷歌学术 |
| 谷歌学术中相似的文章 |
| [李洁]的文章 |
| 百度学术 |
| 百度学术中相似的文章 |
| [李洁]的文章 |
| 必应学术 |
| 必应学术中相似的文章 |
| [李洁]的文章 |
| 相关权益政策 |
| 暂无数据 |
| 收藏/分享 |
| 相关推荐 |
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论