广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系的设计研究

	广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系的设计研究
	张腾腾
	2024
发表期刊	广州开放大学学报
ISSN	2097-3578
卷号	24 期号:3 页码:73-83
摘要	随着《广州市“十四五”中小学教师培训体系建设实施意见》的出台,广州市中小学教师培训体系要贯穿三类教师的专业发展周期的四个阶段,根据不同类别教师的不同发展阶段的特点,分类别、分阶段、分层级精准施训。因此,构建具有广州特色的“三类四阶段”进阶式培训项目评价指标体系迫在眉睫。本研究以广泛使用的CIPP评价模型和柯氏四层次评价模型为基本框架,以德尔菲法和层次分析法为基本研究方法,完整构建了包含“背景评价”“输入评价”“过程评价”“培训效果”“学习效果”“应用效果”等6个一级指标,“培训需求分析”等19个二级指标,80个三级指标在内的广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系。该套评价指标体系的构建对于重构广州市中小学师训体系,形成广州特色品牌效应和示范效应具有重要意义。
关键词	三类四阶段培训项目评价指标体系 CIPP评价模型柯氏四层次评价模型
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语种	中文
资助项目	2022年广州开放大学科研基金项目青年项目“广州市市级培训项目评价指标体系的构建与研究”(项目编号:2022KYQN02)
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/171384
专题	国家开放大学广州分部
作者单位	广州开放大学教师教育学院,广东广州510006
第一作者单位	国家开放大学广州分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广州分部
推荐引用方式 GB/T 7714	张腾腾. 广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系的设计研究[J]. 广州开放大学学报,2024,24(3):73-83.
APA	张腾腾.(2024).广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系的设计研究.广州开放大学学报,24(3),73-83.
MLA	张腾腾."广州市“三类四阶段”市级培训项目评价指标体系的设计研究".广州开放大学学报 24.3(2024):73-83.