统筹推进教育科技人才体制机制一体改革：内涵、动因、路径

doi:10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20240923.004

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	统筹推进教育科技人才体制机制一体改革：内涵、动因、路径
	周洪宇 1,2; 李东海1,3
	2024-09-24
发表期刊	新疆师范大学学报(哲学社会科学版)
摘要	《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》提出“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”的新论断，提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”的新要求。从内涵、动因、路径出发，深入领会其精神，具有重要的理论和实践意义。统筹推进教育科技人才体制机制一体改革内涵丰富，包含战略目标、战略任务、基本战略路径的具体要求以及与中国式现代化的关系。国内国际局势、党对强国建设规律的把握以及党对教育科技人才改革实践经验的发展决定了必须推进一体改革。只有深化教育、科技、人才改革，加快建设高质量教育体系，实现科技自立自强，实现人才引领驱动；在宏观、中观、微观建立一体化发展体制机制，才能有效推进一体改革，构建支持全面创新体制机制，服务中国式现代化建设。
关键词	教育科技人才全面深化改革中国式现代化
DOI	10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20240923.004
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语种	中文
资助项目	教育部哲学社会科学研究重大委托项目“习近平总书记教育重要论述研究”（21JZDW001）;教育部人文社会科学研究资助项目“教育强国的内涵、指标和实现路径研究”（20220818）的阶段性成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/171798
专题	国家开放大学总部_国际部（对外汉语教学中心）_项目管理科
作者单位	1.华中师范大学教育学院; 2.国家教育治理研究院; 3.国家开放大学数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心
推荐引用方式 GB/T 7714	周洪宇,李东海. 统筹推进教育科技人才体制机制一体改革：内涵、动因、路径[J]. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版),2024.
APA	周洪宇,&李东海.(2024).统筹推进教育科技人才体制机制一体改革：内涵、动因、路径.新疆师范大学学报(哲学社会科学版).
MLA	周洪宇,et al."统筹推进教育科技人才体制机制一体改革：内涵、动因、路径".新疆师范大学学报(哲学社会科学版) (2024).