| 新时代小学教师跨界成长的非正式学习策略 | |
| 周昆1; 李本友2; 杨晓平3 | |
| 2020-10-15 | |
| 发表期刊 | 基础教育课程
 |
| ISSN | 1672-6715 |
| 卷号 | No.284期号:20页码:71-75 |
| 摘要 | 小学教师跨界成长实质是教师自主发展意识的觉醒与对自我身份固化的突破。在当前国家对小学教师全科发展的要求背景下,教师跨界成长既是国家自上而下的需求,更是教师自下而上的追求。要实现跨界成长,教师可自发组建跨界成长共同体,为发展提供精神、情感和智力支持;可进行主动积极的自我导向学习,为突破各种"边际"奠定能力基础;可在多学科教学中学会统整各种知识,为实现跨界成长夯实知识结构。 |
| 关键词 | 新时代教师发展 小学全科教师 跨界成长 非正式学习 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题“终身教育体系构建背景下西部乡村教师非正式学习实践模式研究”(课题批准号：DKA150214)研究成果 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/25117 |
| 专题 | 国家开放大学北京分部 |
| 作者单位 | 1.安徽师范大学教育科学学院; 2.国家开放大学北京分部; 3.遵义师范学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 周昆,李本友,杨晓平. 新时代小学教师跨界成长的非正式学习策略[J]. 基础教育课程,2020,No.284(20):71-75. |
| APA | 周昆,李本友,&杨晓平.(2020).新时代小学教师跨界成长的非正式学习策略.基础教育课程,No.284(20),71-75. |
| MLA | 周昆,et al."新时代小学教师跨界成长的非正式学习策略".基础教育课程 No.284.20(2020):71-75. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
| 个性服务 |
| 查看访问统计 |
| 谷歌学术 |
| 谷歌学术中相似的文章 |
| [周昆]的文章 |
| [李本友]的文章 |
| [杨晓平]的文章 |
| 百度学术 |
| 百度学术中相似的文章 |
| [周昆]的文章 |
| [李本友]的文章 |
| [杨晓平]的文章 |
| 必应学术 |
| 必应学术中相似的文章 |
| [周昆]的文章 |
| [李本友]的文章 |
| [杨晓平]的文章 |
| 相关权益政策 |
| 暂无数据 |
| 收藏/分享 |
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论