"课岗证"融合视角下学前教育专业教学改革探究
计苏燕
2022-03-10
发表期刊河南教育(高校版)
ISSN1003-2223
卷号No.543期号:3页码:79-80
摘要"课岗证"融合是学前教育专业新的人才培养模式.本研究在厘清"课岗证"融合内涵的基础上,探讨当前人才培养和教学实践过程中存在的问题,从课程体系构建、教材内容开发、实践模式创新、等级证书指导等四个维度提出改革思路,以期培育适应现代社会发展的高素质学前教育专业人才.
关键词"课岗证"融合 学前教育 教学改革
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语种中文
资助项目2020年浙江省现代远程教育学会课题“森林幼儿园户外活动中的安全管理策略及启示”(编号:DES-20Y17)
原始文献类型Periodical
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/25719
专题国家开放大学浙江分部
作者单位浙江广播电视大学 萧山学院,浙江 杭州 311200
第一作者单位国家开放大学浙江分部
第一作者的第一单位国家开放大学浙江分部
推荐引用方式
GB/T 7714
计苏燕. "课岗证"融合视角下学前教育专业教学改革探究[J]. 河南教育(高校版),2022,No.543(3):79-80.
APA 计苏燕.(2022)."课岗证"融合视角下学前教育专业教学改革探究.河南教育(高校版),No.543(3),79-80.
MLA 计苏燕.""课岗证"融合视角下学前教育专业教学改革探究".河南教育(高校版) No.543.3(2022):79-80.
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