| 何以可行与何以成行——老年学习共同体的构建 |
| 其他题名 | Why It Works and How It Works —A Preliminary Study on the Construction of the Learning Community for the Elderly
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| 王芳
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| 2022-01-10
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| 发表期刊 | 成人教育;
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| ISSN | 1001-8794
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| 卷号 | 42期号:1页码:33-38 |
| 摘要 | 在老龄化程度日趋加深、老年人学习热情日渐高涨的社会背景下,老年学习共同体具有坚实的理论支撑与切实的现实依据,成为能够满足老年人学习需求、整合学习资源、提升学习质量的有效方式,逐渐得到老年学习者的青睐,并在教育、学习实践中不断得到完善与发展.老年学习共同体具有养老自主性、社会交互性、互助社区性与老年生命性等特征,可以从加强核心成员的能力建设、培育发展团体或互助小组、积极倡导共同性学习行为以及提供适切完备的政策保障四个方面探讨构建老年学习共同体的可行路径,以期帮助老年人群实现心中对美好生活的真切向往,并助力我国学习型城市建设的稳步推进. |
| 关键词 | 老年学习共同体
理论支撑
现实依据
构建路径
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| DOI | 10.3969/j.issn.1001-8794.2022.01.006
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| URL | 查看原文
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| 收录类别 | 北大核心
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | Periodical
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/26750
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| 专题 | 国家开放大学上海分部
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| 作者单位 | 上海开放大学杨浦分校,上海200438
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| 第一作者单位 | 国家开放大学上海分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学上海分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
王芳. 何以可行与何以成行——老年学习共同体的构建[J].
成人教育;,2022,42(1):33-38.
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| APA |
王芳.(2022).何以可行与何以成行——老年学习共同体的构建.成人教育;,42(1),33-38.
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| MLA |
王芳."何以可行与何以成行——老年学习共同体的构建".成人教育; 42.1(2022):33-38.
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