美国K-12阶段人工智能课程大概念与课例设计解读

	美国K-12阶段人工智能课程大概念与课例设计解读
	欧阳嘉煜 ; 王宇 ; 汪琼
	2022-12-15
发表期刊	现代教育技术
ISSN	1009-8097
卷号	32 期号:12 页码:13-22
摘要	随着在K-12阶段开设人工智能课程成为推动人工智能教育的重要举措，如何在K-12教育体系中加入人工智能方面的教学内容成为国际关注的焦点。为了进一步明确不同学段人工智能课程教什么、怎么教的问题，文章首先解读了AI4K12工作组提出的人工智能教育的五个大概念，分别是：感知、表征与推理、机器学习、人机交互和社会影响。然后文章对应上述五个大概念，根据AI4K12工作组划分的四个学段（K-2、Grade 3-5、Grade6-8、Grade 9-12），以课例分析的方式考察了从课程大概念到具体教学活动的设计过程。最后文章提出我国人工智能课程设计的建议，包括设计不插电的教学活动促进学生对底层概念的理解、尝试设计与其他学科交叉的课程活动、把握从单一主题向多主题融合过渡的课程设计主线，以期为我国人工智能课程设计和相关课程标准制定提供参考。
关键词	人工智能人工智能教育 K-12 大概念课程设计
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收录类别	AMI
语种	中文
资助项目	教育部—中国移动科研基金2018年度项目“中小学编程教育与人工智能工程素养研究”（项目编号：MCM20180611）; 北京理工大学青年教师学术启动计划; 华东师范大学-云思智学教育数字化战略实验室开放基金“在线情境下中小学教师教研的结构化干预策略研究”（项目编号：2022AIEDF202209012）; 国家开放大学2021年度青年科研项目“慕课十年发展（2012-2021）综合分析与未来趋势研究”（项目编号：Q21A0014）的阶段性研究成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/27328
专题	国家开放大学总部_教育教学部
作者单位	1.北京理工大学人文与社会科学学院 2.国家开放大学教育教学部 3.北京大学教育学院
推荐引用方式 GB/T 7714	欧阳嘉煜,王宇,汪琼. 美国K-12阶段人工智能课程大概念与课例设计解读[J]. 现代教育技术,2022,32(12):13-22.
APA	欧阳嘉煜,王宇,&汪琼.(2022).美国K-12阶段人工智能课程大概念与课例设计解读.现代教育技术,32(12),13-22.
MLA	欧阳嘉煜,et al."美国K-12阶段人工智能课程大概念与课例设计解读".现代教育技术 32.12(2022):13-22.