| “互联网+”背景下学习空间融合路径探究 |
| 王兴伟
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| 2020-10-30
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| 发表期刊 | 中国成人教育
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| ISSN | 1004-6577
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| 卷号 | No.501期号:20页码:3-6 |
| 摘要 | 现代教育技术创新发展,助推学生学习空间的转换,文章剖析了学习空间转换的根本原因。针对学习空间,在纵向维度上,从现实和虚拟的角度分为物理空间和网络空间;在横向维度上,从社会和心理的角度分为社会空间和心理空间。基于教学要素融合的视角,提出了学习空间融合的发展趋势,依据教学结构四要素理论,构建了学习空间融合模型,并提出了物理空间与网络空间的虚实结合、多元分布以及社会空间与心理空间的情境交融、以生为本的学习空间融合路径。 |
| 关键词 | 学习空间
教育技术
网络空间
社会空间
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 浙江广播电视大学2019年度一般科研课题“‘互联网+’背景下智慧学习空间的设计与应用”（课题编号：XKT-19G48）
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/53377
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| 专题 | 国家开放大学浙江分部
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| 作者单位 | 浙江广播电视大学富阳学院
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| 第一作者单位 | 国家开放大学浙江分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学浙江分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
王兴伟. “互联网+”背景下学习空间融合路径探究[J].
中国成人教育,2020,No.501(20):3-6.
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| APA |
王兴伟.(2020).“互联网+”背景下学习空间融合路径探究.中国成人教育,No.501(20),3-6.
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| MLA |
王兴伟."“互联网+”背景下学习空间融合路径探究".中国成人教育 No.501.20(2020):3-6.
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