基于CALLA与元认知策略的高职英语写作教学探究——以川南幼儿师范高等专科学校公共英语教学为例

	基于CALLA与元认知策略的高职英语写作教学探究——以川南幼儿师范高等专科学校公共英语教学为例
	卢克勤 1; 王惠敏 2
	2018-10-20
发表期刊	湖北广播电视大学学报
ISSN	1008-7427
卷号	38 期号:05 页码:26-30+56
摘要	英语写作教学历来是英语教学的一个难点。随着认知心理学的发展,元认知理论进入教育教学领域,这为英语写作教学提供了新的视角。元认知理论主要包括元认知知识和元认知策略。在所有的学习策略中,元认知策略是一种高阶控制技能,一旦掌握了元认知策略,学生的学习独立性和自主性增强,有能力对学习过程进行计划、监控和评估,从而成为高效的学习者。笔者以高职学生为样本进行的元认知策略写作教学实证研究,旨在探讨元认知策略训练对学生写作成绩的影响,从而强化英语写作的策略素养,培养学生的自控和评估能力,借此为高职英语教师写作教学提供一种可选方案。
关键词	元认知策略 CALLA训练模式高职学生
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语种	中文
资助项目	四川广播电视大学教改科研项目“提高学员学习有效性的实践研究”(XMKYC2016001Q)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/55041
专题	国家开放大学四川分部
作者单位	1.四川广播电视大学攀枝花分校; 2.川南幼儿师范高等专科学校
第一作者单位	国家开放大学四川分部
第一作者的第一单位	国家开放大学四川分部
推荐引用方式 GB/T 7714	卢克勤,王惠敏. 基于CALLA与元认知策略的高职英语写作教学探究——以川南幼儿师范高等专科学校公共英语教学为例[J]. 湖北广播电视大学学报,2018,38(05):26-30+56.
APA	卢克勤,&王惠敏.(2018).基于CALLA与元认知策略的高职英语写作教学探究——以川南幼儿师范高等专科学校公共英语教学为例.湖北广播电视大学学报,38(05),26-30+56.
MLA	卢克勤,et al."基于CALLA与元认知策略的高职英语写作教学探究——以川南幼儿师范高等专科学校公共英语教学为例".湖北广播电视大学学报 38.05(2018):26-30+56.