慕课的潜在社会、经济和环境效益——从运营和历史角度与一门大规模“封闭在线”课程的比较

doi:10.13541/j.cnki.chinade.2015.02.004

	慕课的潜在社会、经济和环境效益——从运营和历史角度与一门大规模“封闭在线”课程的比较
	安迪·莱恩 1; 莎莉·凯尔德 1; 马丁·韦勒 1,2; 肖俊洪 3
	2015-02-28
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.481 期号:02 页码:18-24+79
摘要	大规模在线公开课程(又称"慕课")是高等教育领域的新发展,近来引发了热烈讨论。这场大讨论主要围绕不同类型慕课在哲学观和运营方面的异同、课程完成率和如何维持慕课运营这些问题而展开。相比之下,人们很少从社会、经济和环境效益的角度讨论慕课在多大程度上与现行高等教育政策和实践相吻合或相悖。英国开放大学10年前开设了一门基于信息通信技术、主要是在线学习的课程,吸引了众多学生;本文把慕课与这门课程进行比较,分析它们如何服务或可能服务社会、经济或环境这些更为宏观的目标。本文的结论是:虽然慕课正迫使人们重新认识高等教育学习,但不管过去还是现在,开放大学所提供的面向众多学习者、主要是在线学习的课程对慕课很有借鉴价值。
关键词	大规模在线公开课程(慕课) 在线教育政策和实践环境影响社会影响经济影响
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.2015.02.004
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收录类别	北大核心 ; CSSCI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/64314
专题	国家开放大学广东分部
作者单位	1.英国开放大学; 2.国际远程开放教育理事会; 3.汕头广播电视大学
推荐引用方式 GB/T 7714	安迪·莱恩,莎莉·凯尔德,马丁·韦勒,等. 慕课的潜在社会、经济和环境效益——从运营和历史角度与一门大规模“封闭在线”课程的比较[J]. 中国远程教育,2015,No.481(02):18-24+79.
APA	安迪·莱恩,莎莉·凯尔德,马丁·韦勒,&肖俊洪.(2015).慕课的潜在社会、经济和环境效益——从运营和历史角度与一门大规模“封闭在线”课程的比较.中国远程教育,No.481(02),18-24+79.
MLA	安迪·莱恩,et al."慕课的潜在社会、经济和环境效益——从运营和历史角度与一门大规模“封闭在线”课程的比较".中国远程教育 No.481.02(2015):18-24+79.