| 职业认同与英语教师教育——评《叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建构研究》 |
| 张小燕
|
| 2014-08-10
|
| 发表期刊 | 中国教育学刊
 |
| ISSN | 1002-4808
|
| 卷号 | No.256期号:08页码:118 |
| 摘要 | <正>认同作为一个社会学概念,本质意义在于某种特定的情感关联。通过认同,个体要实现的价值在于更好地把握自己的身份,并使自己能够以一种独特的存在形式生活于社会群体之中。社会认同理论即通过自我归类的研究,让个体通过在社会中的分类消除偏见,进行群体的融合。从这种意义上说,教师的身份认同和职业认同实际上就是个体在群体中用教师职业作为评价标准的一种自我的定位和分类。与本文相关地,教师职业认同对于完善教师自我意向、角色定位、意义建构有至关重要的作用。正如《叙事视角下的大学公共英语教师职业认 |
| 关键词 | 大学公共英语
《叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建构研究》
教师实践共同体
建构研究
教师职业认同
叙事视角
|
| URL | 查看原文
|
| 收录类别 | 北大核心
; CSSCI
|
| 语种 | 中文
|
| 原始文献类型 | 学术期刊
|
| 文献类型 | 期刊论文
|
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/72641
|
| 专题 | 国家开放大学湖南分部
|
| 作者单位 | 湖南广播电视大学
|
| 第一作者单位 | 国家开放大学湖南分部
|
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学湖南分部
|
推荐引用方式
GB/T 7714 |
张小燕. 职业认同与英语教师教育——评《叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建构研究》[J].
中国教育学刊,2014,No.256(08):118.
|
| APA |
张小燕.(2014).职业认同与英语教师教育——评《叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建构研究》.中国教育学刊,No.256(08),118.
|
| MLA |
张小燕."职业认同与英语教师教育——评《叙事视角下的大学公共英语教师职业认同建构研究》".中国教育学刊 No.256.08(2014):118.
|
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论