| 浅谈新课程背景下学校文化氛围与教师专业发展的背离与重构 | |
| 严菊婷 | |
| 2013-06-20 | |
| 发表期刊 | 新疆广播电视大学学报
 |
| ISSN | 2095-2120 |
| 卷号 | 17期号:02页码:64-67 |
| 摘要 | 良好的学校文化氛围不仅能给教师提供宽松愉悦的工作环境,而且能促进教师的专业发展。然而,在新课程改革的过程中,二者却在实然状态上产生了背离。笔者试从学校文化氛围与教师专业发展的实然与应然进行探讨,并提出如何重构两者之间的关系,以期促进学校文化氛围与教师专业发展达到实然和应然的统一。 |
| 关键词 | 学校文化 学校文化氛围 教师专业发展 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/77099 |
| 专题 | 国家开放大学新疆分部 |
| 作者单位 | 新疆广播电视大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学新疆分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学新疆分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 严菊婷. 浅谈新课程背景下学校文化氛围与教师专业发展的背离与重构[J]. 新疆广播电视大学学报,2013,17(02):64-67. |
| APA | 严菊婷.(2013).浅谈新课程背景下学校文化氛围与教师专业发展的背离与重构.新疆广播电视大学学报,17(02),64-67. |
| MLA | 严菊婷."浅谈新课程背景下学校文化氛围与教师专业发展的背离与重构".新疆广播电视大学学报 17.02(2013):64-67. |
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