| 课堂话语结构新解——意义协商对话回的启示 |
| 谢蓉蓉
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| 2007-12-15
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| 发表期刊 | 宁波工程学院学报
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| ISSN | 1008-7109
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| 卷号 | No.57期号:04页码:113-116+121 |
| 摘要 | 传统的话语结构是在以教师为中心的课堂中总结出来的,在提倡交际式教学的今天,对英语课堂话语结构的分析如果完全因循传统的模式,显然是不合时宜的。基于前人对话语结构的研究和本研究的课堂观察及录音,本文提出了新的话回结构:I-R-(N-R)n-(F)n。新话语结构中加入了意义协商话步"N",这样不但能更真实地记录课堂中的话语,而且对课堂教学也具有引导作用。 |
| 关键词 | 话语结构
话回
意义协商
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 资助项目 | 2006年宁波市教育规划课题《综合英语》课堂老师话语分析的成果之一
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/107970
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| 专题 | 国家开放大学宁波分部
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| 作者单位 | 宁波广播电视大学 浙江宁波315016
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| 第一作者单位 | 国家开放大学宁波分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学宁波分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
谢蓉蓉. 课堂话语结构新解——意义协商对话回的启示[J].
宁波工程学院学报,2007,No.57(04):113-116+121.
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| APA |
谢蓉蓉.(2007).课堂话语结构新解——意义协商对话回的启示.宁波工程学院学报,No.57(04),113-116+121.
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| MLA |
谢蓉蓉."课堂话语结构新解——意义协商对话回的启示".宁波工程学院学报 No.57.04(2007):113-116+121.
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