创新形式 多维评价 体现多元化教育价值——英语本科研究型教学实践环节的基本模式初探

	创新形式多维评价体现多元化教育价值——英语本科研究型教学实践环节的基本模式初探
	宣胜利
	2006-12-10
发表期刊	南京广播电视大学学报
ISSN	1009-1459
期号	04 页码:21-25
摘要	研究型教学实践环节基本模式是指教师组织、指导英语本科教育方向的毕业生经历从提出问题—分析问题—项目设计—项目实施—项目评估到总报告六个阶段的教学实践去完成毕业论文的写作,通过学生自主研究、小组讨论、师生探讨多种形式来确立研究型教学实际环节的基本模式。该模式以自我评价、生生评价、教师评价等多维评价的方式来评价学生的论文成绩。
关键词	研究型教学实践环节多维评价多元化教育价值
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语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/110147
专题	国家开放大学安徽分部
作者单位	安庆广播电视大学安徽安庆246003
第一作者单位	国家开放大学安徽分部
第一作者的第一单位	国家开放大学安徽分部
推荐引用方式 GB/T 7714	宣胜利. 创新形式多维评价体现多元化教育价值——英语本科研究型教学实践环节的基本模式初探[J]. 南京广播电视大学学报,2006(04):21-25.
APA	宣胜利.(2006).创新形式多维评价体现多元化教育价值——英语本科研究型教学实践环节的基本模式初探.南京广播电视大学学报(04),21-25.
MLA	宣胜利."创新形式多维评价体现多元化教育价值——英语本科研究型教学实践环节的基本模式初探".南京广播电视大学学报 .04(2006):21-25.