| 远程开放教育“两导两学”教师教学质量评价模型 | |
| 孙国明 | |
| 2006-10-30 | |
| 发表期刊 | 井冈山医专学报
 |
| ISSN | 1008-2735 |
| 期号 | 05页码:64-66 |
| 摘要 | 依据漯河广播电视大学2005秋远程开放教育“两导两学”教学质量评估表的调查数据,利用层次分析法建立了学生评价教师教学质量的定量评价模型P=WR,并应用该模型对担任开放教育课程的教师教学质量作了定量分析。结果表明,远程开放教育对教师的教学提出了新的要求,教师在搞好教学辅导的同时,更应加强对学员的教学引导,只有这样,才能收到好的教学效果。 |
| 关键词 | 教学质量 评价 层次分析法 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/112056 |
| 专题 | 国家开放大学河南分部 |
| 作者单位 | 漯河广播电视大学 河南漯河462002 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学河南分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学河南分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 孙国明. 远程开放教育“两导两学”教师教学质量评价模型[J]. 井冈山医专学报,2006(05):64-66. |
| APA | 孙国明.(2006).远程开放教育“两导两学”教师教学质量评价模型.井冈山医专学报(05),64-66. |
| MLA | 孙国明."远程开放教育“两导两学”教师教学质量评价模型".井冈山医专学报 .05(2006):64-66. |
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