| 哲学解释学视域中教师管理的新走向 | |
| 袁小平 | |
| 2005-03-27 | |
| 发表期刊 | 教学与管理
 |
| ISSN | 1004-5872 |
| 期号 | 09页码:6-8 |
| 摘要 | 哲学解释学的中心话语是理解与对话。在哲学解释学视域中,教师管理走向主要包括由工具理性走向 价值理性、由科层取向走向专业取向、由主客对立走向主体间性、由标准化走向个性化、由制度约束走向人文关怀、 由精确走向模糊等六个方面。 |
| 关键词 | 哲学解释学 价值理性 专业取向 工具理性 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/115482 |
| 专题 | 国家开放大学湖南分部 |
| 作者单位 | 湖南广播电视大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学湖南分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学湖南分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 袁小平. 哲学解释学视域中教师管理的新走向[J]. 教学与管理,2005(09):6-8. |
| APA | 袁小平.(2005).哲学解释学视域中教师管理的新走向.教学与管理(09),6-8. |
| MLA | 袁小平."哲学解释学视域中教师管理的新走向".教学与管理 .09(2005):6-8. |
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