| 提高大学生认识能力问题初探——兼谈《宏微观经济学》课程教学中的素质教育 |
| 张光灿
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| 2005-11-30
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| 发表期刊 | 中国农业教育
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| ISSN | 1009-1173
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| 期号 | 06页码:46-48 |
| 摘要 | 教师应把素质教育贯穿于教学过程的始终,让学员通过课程学习,既学到基本理论和方法,又在能力和素质方面得到提升,帮助学员实现初次认识飞跃和二次认识飞跃的转变。以《宏微观经济学》课程教学为例,应从以下方面对学员能力进行培养:一是转变观念,建立与市场经济相对应的意识;二是排除障碍,强调经济理论来源于实践;三是训练思维,以辨证的历史观看待经济问题;四是摆正位置,自觉成为市场经济活动的主体。 |
| 关键词 | 大学生
认识能力
《宏观经济学》教学
素质教育
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/115779
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| 专题 | 国家开放大学江苏分部
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| 作者单位 | 江苏广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学江苏分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学江苏分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
张光灿. 提高大学生认识能力问题初探——兼谈《宏微观经济学》课程教学中的素质教育[J].
中国农业教育,2005(06):46-48.
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| APA |
张光灿.(2005).提高大学生认识能力问题初探——兼谈《宏微观经济学》课程教学中的素质教育.中国农业教育(06),46-48.
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| MLA |
张光灿."提高大学生认识能力问题初探——兼谈《宏微观经济学》课程教学中的素质教育".中国农业教育 .06(2005):46-48.
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