| 中小学教师“校本培训”的内涵、功能、目标研究 | |
| 陈必发 | |
| 2005-12-20 | |
| 发表期刊 | 继续教育研究
 |
| ISSN | 1009-4156 |
| 期号 | 06页码:91-93 |
| 摘要 | 传统以课程为基础,以知识传授为特征的“讲授式”教师培训模式,无论在学历教育还是在其他各种形式的培训中,其实践效果并非理想。校本培训是中小学教师继续教育的重要形式,是持续提高教师专业化水平的必由之路。本文就校本培训的内涵、功能和目标进行了探讨。 |
| 关键词 | 中小学教师 校本培训 内涵 功能 目标 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/116824 |
| 专题 | 国家开放大学湖北分部 |
| 作者单位 | 十堰广播电视大学(十堰教育学院)科研信息处 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学湖北分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学湖北分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 陈必发. 中小学教师“校本培训”的内涵、功能、目标研究[J]. 继续教育研究,2005(06):91-93. |
| APA | 陈必发.(2005).中小学教师“校本培训”的内涵、功能、目标研究.继续教育研究(06),91-93. |
| MLA | 陈必发."中小学教师“校本培训”的内涵、功能、目标研究".继续教育研究 .06(2005):91-93. |
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