| 八步循环方略——现代远程开放教育教学改革初探 |
| 盛浩
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| 2004-05-15
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| 发表期刊 | 吉林广播电视大学学报
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| ISSN | 1008-7508
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| 期号 | 02页码:19-21 |
| 摘要 | 现代远程开放教育是新形式下教育模式改革的重要举措,是中国未来教育模式改革的必由之路。本文通过对了解学生基础,分别教学,分类指导,教会学生利用多种媒体,自主学习;组织学生高效率的面授辅导,开展学习小组讨论学习;布置作业,认真解答,利用现代远程教育手段提供各种形式同步教学信息;为学生提供各种助学服务场所;实施集中实践教学环节;进行形成性考核和期末考试八个环节的阐述,对现代远程开放教育教学模式改革进行初步探讨。 |
| 关键词 | 分类指导
多种媒体教材
集中面授辅导
实践教学环节
形成性考核
同步教学信息
CAI 课件
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/118979
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| 专题 | 国家开放大学吉林分部
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| 作者单位 | 吉林广播电视大学吉林分校
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| 第一作者单位 | 国家开放大学吉林分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学吉林分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
盛浩. 八步循环方略——现代远程开放教育教学改革初探[J].
吉林广播电视大学学报,2004(02):19-21.
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| APA |
盛浩.(2004).八步循环方略——现代远程开放教育教学改革初探.吉林广播电视大学学报(02),19-21.
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| MLA |
盛浩."八步循环方略——现代远程开放教育教学改革初探".吉林广播电视大学学报 .02(2004):19-21.
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