| 远程教育、主体性与自主学习引导例说 | |
| 温越 | |
| 2003-12-25 | |
| 发表期刊 | 甘肃广播电视大学学报
 |
| ISSN | 1008-4630 |
| 期号 | 04页码:29-32 |
| 摘要 | 主体性是创新人才培养的核心内容 ,对主体性的培养既是普通大学的教育目标 ,也是远程教育的教育目标。远程教育的基本特征应当是教育的开放性 ,即学生可以最大限度地自主学习。主体性培养与自主学习的关系在远程教育中应当是互动的 ;远程教育的开放性与远程教育对主体性的培养在目标上比普通大学更具有共同指向性。主体性培养应渗透在教学管理、课程教学、学生管理等多层面上。远程教育中教师对学生的自主学习担负重要的引导责任。 |
| 关键词 | 主体性 远程教育 自主学习 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/121164 |
| 专题 | 国家开放大学甘肃分部 |
| 作者单位 | 甘肃广播电视大学教学指导中心 甘肃兰州730030 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学甘肃分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学甘肃分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 温越. 远程教育、主体性与自主学习引导例说[J]. 甘肃广播电视大学学报,2003(04):29-32. |
| APA | 温越.(2003).远程教育、主体性与自主学习引导例说.甘肃广播电视大学学报(04),29-32. |
| MLA | 温越."远程教育、主体性与自主学习引导例说".甘肃广播电视大学学报 .04(2003):29-32. |
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