用反馈教学思想 反思传统课堂教学中存在的弊端

	用反馈教学思想反思传统课堂教学中存在的弊端
	黄梅香
	2003-07-08
发表期刊	当代教育论坛
ISSN	1671-8305
期号	07 页码:88
摘要	<正> 新一轮基础教育课程改革已在全国各地展开,新课程强调学生主动参与、引导学生合作学习、尊重学生差异、让学生体验成功、鼓励学生创新,新的教学理念正在逐步形成。而要树立起新的课堂教学理念,建立新的课堂教学模式,就必须认真审视、反思传统课堂教学中存在的某些不足。本文对传统课堂教学中在师生多边信息传递和相互反馈等方面存在的弊端进行剖析,诚望抛砖引玉,得到同行批评指教。一、传统的课堂教学缺乏“反馈——调节”环节过去我们教师经常使用而且现在还有很多教师仍在使用的传统课堂教学模式是:教师讲,学生听,学生作业,教师批改。 “学生作业,教师批改”这两个环节一般都在课外进行。课堂上实际只有“教师讲,学生听”,教师一
关键词	传统课堂教学双向反馈反馈教学存在的弊端教学程序教师批改
URL	查看原文
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/121895
专题	国家开放大学湖南分部
作者单位	湖南冷水江市广播电视大学
第一作者单位	国家开放大学湖南分部
第一作者的第一单位	国家开放大学湖南分部
推荐引用方式 GB/T 7714	黄梅香. 用反馈教学思想反思传统课堂教学中存在的弊端[J]. 当代教育论坛,2003(07):88.
APA	黄梅香.(2003).用反馈教学思想反思传统课堂教学中存在的弊端.当代教育论坛(07),88.
MLA	黄梅香."用反馈教学思想反思传统课堂教学中存在的弊端".当代教育论坛 .07(2003):88.