| 历史课堂教学最优化组合之我见 | |
| 陈怡; 孙玉霞 | |
| 1999-10-25 | |
| 发表期刊 | 黑龙江教育学院学报
 |
| ISSN | 1001-8980 |
| 期号 | 05页码:61-62 |
| 摘要 | <正> 一、教学最优化与历史教学 最优化教学研究的是教学过程最优化。什么是最优化?就是在规定的教学时间里,取得最好的教学效果(包括完成教养、教育和发展任务)。现代科学方法论、控制论、系统论、信息论提出的一系列原则:整体性原则、联系性原则、动态性原则、以及最优化原则,为教学的最优化研究提供了方法论基础。 历史教学是整个教育系统中的一个子系统。而作为一个完整的系统,历史教学过程受着下列各种因素的制约。 |
| 关键词 | 历史课堂教学 教学最优化 教学对象 之我见 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/131593 |
| 专题 | 国家开放大学 |
| 作者单位 | 佳木斯市广播电视大学 ;佳木斯农业学校 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 陈怡,孙玉霞. 历史课堂教学最优化组合之我见[J]. 黑龙江教育学院学报,1999(05):61-62. |
| APA | 陈怡,&孙玉霞.(1999).历史课堂教学最优化组合之我见.黑龙江教育学院学报(05),61-62. |
| MLA | 陈怡,et al."历史课堂教学最优化组合之我见".黑龙江教育学院学报 .05(1999):61-62. |
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