| 中西写作思维方式比较论 |
| 孙汉国
|
| 1999-04-25
|
| 发表期刊 | 黑龙江教育学院学报
 |
| ISSN | 1001-8980
|
| 期号 | 02页码:66-67 |
| 摘要 | <正> 写作离不开思维活动的参与,本文将从写作文化学的角度探求蕴含在写作过程中的思维方式。 一 注目中国古老的写作长河,不难发现这样基本事实:“意象”是这一长河的源头。 中国素有“诗国”之称。抒情诗的特质,在于通过意境的实现,教人感受“天地之美”和宇宙之和谐,教人在物我交融,主客一体中领悟宇宙之奥秘——庄严、神圣的“道”,从而使人从“天人合一”走向“人人合一”。因此说:中国诗不仅是审美的,而且是认知的。 比较一下《周易》的卦象、卦爻辞和《诗经》的“比兴”,我们可以发现中国诗与中国哲学是同源的,中国诗与中国思维方式具有内在的逻辑。那么,中国诗的认知方式当可用中国思维方式来说明,反过来,对于中国诗的认知过程的分析,又可加深对中国思维方式特质的理解。因此,中国写作最早表现出来的意象统一、情理统一,便是中国思维方式的奥秘所在。那么,什么是“意象”呢? |
| 关键词 | 思维方式
比较论
写作主体
写作思维
写作客体
体验感受
意象理论
|
| URL | 查看原文
|
| 语种 | 中文
|
| 原始文献类型 | 学术期刊
|
| 文献类型 | 期刊论文
|
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/132513
|
| 专题 | 国家开放大学
|
| 作者单位 | 绥化地区广播电视大学
|
推荐引用方式
GB/T 7714 |
孙汉国. 中西写作思维方式比较论[J].
黑龙江教育学院学报,1999(02):66-67.
|
| APA |
孙汉国.(1999).中西写作思维方式比较论.黑龙江教育学院学报(02),66-67.
|
| MLA |
孙汉国."中西写作思维方式比较论".黑龙江教育学院学报 .02(1999):66-67.
|
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论