| 怎样才能激发学生学习外语的动力 |
| 于桂敏; 王艳秋
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| 1995-04-15
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| 发表期刊 | 湖北电大学刊
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| 期号 | 04页码:5-7 |
| 摘要 | <正> 在影响外语课教学效果的诸多因素中,学习动机即学习动力起着举足轻重的作用。学习动机直接影响学生的学习态度和教学效果。心理学家Gorder指出:"若有动力,任何人都能学好外语。"这话虽偏激,却不无道理。Jakobvits根据心理学家的研究提出一个表,说明影响外语学习的主要因素在学习中所起的作用:才能因素占33%,智力因素占20%,坚持性或动机因素占33%,其它因素占14%。该表表明动机因素起重要作用。学习积极的学生是因为他们学习目的明确, |
| 关键词 | 教学效果
心理学家
外语课
外语水平
激发学生
湖北电大学刊
非语言能力
外语教学
动机因素
外语教师
学习动机
卓别林
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| URL | 查看原文
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/133396
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| 专题 | 国家开放大学大连分部
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| 作者单位 | 大连广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学大连分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学大连分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
于桂敏,王艳秋. 怎样才能激发学生学习外语的动力[J].
湖北电大学刊,1995(04):5-7.
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| APA |
于桂敏,&王艳秋.(1995).怎样才能激发学生学习外语的动力.湖北电大学刊(04),5-7.
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| MLA |
于桂敏,et al."怎样才能激发学生学习外语的动力".湖北电大学刊 .04(1995):5-7.
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