| 综合英语课堂教学交际化的思考与探索 |
| 杨永建
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| 1996-05-15
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| 发表期刊 | 湖北电大学刊
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| 期号 | 05页码:7-9 |
| 摘要 | <正> 语言的功能是交际。培养学生运用所学目的语进行社会交际的能力,是语言教学的中心目标。综合英语课程是英语教学的主干课程,担负着听、说、读、写等方面的任务,是一门综合训练课程。如何使这门综合训练课富有真实性?解决问题的办法就是要尽量使课堂教学交际化。本文将就课堂教学的优势与劣势探讨综合英语课堂教学交际化的问题。一、利用课堂优势,掌握有限的语言规律语言具有有限的规律性和无限的生成性。所谓规律性,是指语言系统内部的基本规则,如语音、词汇、语法,这些规则是有限的;生成性则指语言的创造力,这种创造力受着语言规则的支配生成了无限多的社会交际的自然话语。由此可见,交际能力的高低取决于学习者对目的语规律的掌握。掌握 |
| 关键词 | 综合英语课堂
综合英语课程
交际化
思考与探索
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| 语种 | 中文
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| 原始文献类型 | 学术期刊
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| 文献类型 | 期刊论文
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| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/135131
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| 专题 | 国家开放大学山东分部
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| 作者单位 | 山东广播电视大学
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| 第一作者单位 | 国家开放大学山东分部
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| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学山东分部
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推荐引用方式
GB/T 7714 |
杨永建. 综合英语课堂教学交际化的思考与探索[J].
湖北电大学刊,1996(05):7-9.
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| APA |
杨永建.(1996).综合英语课堂教学交际化的思考与探索.湖北电大学刊(05),7-9.
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| MLA |
杨永建."综合英语课堂教学交际化的思考与探索".湖北电大学刊 .05(1996):7-9.
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