中学生乐观、自我概念与生命意义的关系研究

	中学生乐观、自我概念与生命意义的关系研究
	余祖伟 1; 关冬梅 2; 项明强 3
	2012-11-30
会议名称	第十五届全国心理学学术会议
页码	1
会议地点	中国广东广州
摘要	乐观是一个与个体的未来导向密切相关的概念,是对未来积极结果的总体性期望;乐观是个体良好适应的一种有效保障,乐观主义者通常会采取积极的应对方式有效处理所面临的问题和困难,从而提高自我评价能力,使得自我概念得到积极的强化。自我概念对生命意义感又有着一定的预测作用,自我概念高的个体通常也能够体验到更强烈的生命意义感。另外,乐观与生命意义之间也有着显著的正相关关系。那么乐观和自我概念对生命意义的影响机制如何呢?研究乐观、自我概念和生命意义感的关系对提升中学生的积极心态、增强心理健康水平、减少抑郁等不良情绪具有重要的指导意义。采用随机取样和目的取样相结合的方法,选取广州市和阳江市7所中学初一至高二5个年级在校中学生共1500多人为研究对象,并采用生命意义问卷、生活取向量表和自我概念量表对被试进行施测,将收集到的数据通过SPSS13.0进行t检验、方差分析、相关分析和回归分析。结论表明:(1)男女生在乐观因素上的差异不显著,但是在悲观主义方面,男生比女生悲观程度高;乐观的生活地差异显著,生活在城市的学生更加乐观;(2)自我概念的性别、生活地差异均显著,女生的自我概念高于男生,来自城市学生的自我概念高于乡镇和乡村;(3)生命意义在性别和生活地两个方面的差异均显著,女生强于男生,农村学生比乡镇和城市学生的生命意义感显著低;(4)乐观、乐观主义和自我概念、生命意义显著正相关,但悲观主义和自我概念、生命意义则显著负相关;自我概念和生命意义之间有显著正相关关系;(5)自我概念在乐观对生命意义的影响中的部分中介效应显著,乐观通过自我概念对生命意义间接地产生正向影响,即乐观水平越高的学生,其自我概念水平也越高,而高自我概念又会导致更加强烈的生命意义感,因此,乐观对生命意义的正向影响会通过自我概念的中介作用得到增强。
关键词	中学生乐观自我概念生命意义中介效应
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语种	中文
原始文献类型	会议
会议类型	中国会议
文献类型	会议论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/136315
专题	国家开放大学广州分部
作者单位	1.广州广播电视大学管理学院; 2.阳江职业技术学院心理咨询中心; 3.广州体育学院运动与健康系
第一作者单位	国家开放大学广州分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广州分部
推荐引用方式 GB/T 7714	余祖伟,关冬梅,项明强. 中学生乐观、自我概念与生命意义的关系研究[C],2012:1.