| “第四代”远程教育中教师角色的转变与实现路径探讨 | |
| 赵杨1; 郝慧鹏2 | |
| 2018-09-15 | |
| 发表期刊 | 职教论坛
 |
| ISSN | 1001-7518 |
| 卷号 | No.697期号:09页码:116-120 |
| 摘要 | 技术的进步推动了远程教育的发展。第四代远程教育模式不同于前三代教育模式,有桌面式、分布式、沉浸式三种模式。第四代远程教育的特点包括沉浸性、自主性、实时交互性和可操作性。通过对远程教育教师角色分类框架的分析,可以发现第四代远程教育教师角色包括教学角色、管理角色、技术人员、研究角色四种类型。推动第四代远程教育教师角色的转变包括三种实现路径:从政府角度来说,需要政策支持和资金投入;从高校角度来说,需要职前培养,职后培训;从教师角度来说,需要转变观念,提高技能。 |
| 关键词 | 第四代远程教育 教师角色 虚拟现实技术 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/137292 |
| 专题 | 国家开放大学北京分部 |
| 作者单位 | 1.北京开放大学经济管理学院; 2.北京科技大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学北京分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学北京分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 赵杨,郝慧鹏. “第四代”远程教育中教师角色的转变与实现路径探讨[J]. 职教论坛,2018,No.697(09):116-120. |
| APA | 赵杨,&郝慧鹏.(2018).“第四代”远程教育中教师角色的转变与实现路径探讨.职教论坛,No.697(09),116-120. |
| MLA | 赵杨,et al."“第四代”远程教育中教师角色的转变与实现路径探讨".职教论坛 No.697.09(2018):116-120. |
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