移动学习环境下同伴互评对大学生学习动机的影响效应研究

doi:10.13541/j.cnki.chinade.20181108.007

	移动学习环境下同伴互评对大学生学习动机的影响效应研究
	韩庆年 1; 柏宏权 2; 杨晓敏 2
	2018-11-08
发表期刊	中国远程教育
ISSN	1009-458X
卷号	No.526 期号:11 页码:34-40
摘要	移动学习环境下的同伴互评亟须不同角度、各种层面研究的支撑,从而为设计更恰当的互评活动提供实证依据。在媒体设计类作业互评场景中,基于师生共同制定的评价量规学生对同伴作品进行评价,评价方式包括打分、评论和点赞。使用网络环境下中国学生学习动机量表测量学生在互评前后的学习动机,探究移动环境下多维度同伴互评对大学生学习动机的影响效应。研究发现:同伴互评活动有助于大学生学习动机的提升,内部动机上升而外部动机减退;同伴互评的匿名性和学生性别对学习动机有复合影响,实名环境更能激发男生的内部动机,匿名环境更能激发女生的内部动机;自我效能感中的反应效能能够正向预测实名组中的学习动机,评价效能能够正向预测匿名组中的学习动机;大学生学习动机的提升不是简单的线性关系,内部动机和外部动机之间、不同学生群体之间存在分化,存在三个明显的聚类。
关键词	同伴互评学习动机自我效能感移动学习作业匿名评价学习环境社会化学习
DOI	10.13541/j.cnki.chinade.20181108.007
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	2015年度江苏高校哲学社会科学研究项目“基于微信的大学生艺术作品移动展示平台的构建与运营研究”(项目编号:2015SJB257);2015江苏省教育科学“十二五”规划课题“大学生作业与作品互动展示平台的构建及其对学习的反向影响研究”(项目编号:D/2015/01/109)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/138121
专题	国家开放大学江苏分部
通讯作者	柏宏权
作者单位	1.江苏开放大学互联网教育智能技术研究院; 2.南京师范大学教育科学学院
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	韩庆年,柏宏权,杨晓敏. 移动学习环境下同伴互评对大学生学习动机的影响效应研究[J]. 中国远程教育,2018,No.526(11):34-40.
APA	韩庆年,柏宏权,&杨晓敏.(2018).移动学习环境下同伴互评对大学生学习动机的影响效应研究.中国远程教育,No.526(11),34-40.
MLA	韩庆年,et al."移动学习环境下同伴互评对大学生学习动机的影响效应研究".中国远程教育 No.526.11(2018):34-40.