| 四元教学设计模式(上)——综合学习环境中的多媒体学习原则 | |
| 杰伦·范梅里恩伯尔1; 利斯贝特·凯斯特2; 盛群力3; 毛伟3 | |
| 2015-06-20 | |
| 发表期刊 | 数字教育
 |
| ISSN | 2096-0069 |
| 卷号 | 1期号:03页码:84-91 |
| 摘要 | 四元教学设计(4C/ID)模式认为,要实现综合学习需要借助学习任务、相关知能、支持程序和专项操练等因素。本文探讨了如何运用这一模式设计多媒体学习环境及相关的22条多媒体原则。"学习任务"这一成分的主要目的是通过归纳学习来建构图式。通过运用任务排序、身临实境、过程支持、适度变式、合作协同原则和任务补全等原则,多媒体可以给学习者提供更加充分的完成学习任务的机会。"相关知能"这一成分的主要目的是在工作记忆中进行精细加工并建构图式,其间,可以运用激活旧知、多种媒体、动态可视、控制冗余、连贯一致、自我解释和自定步调等原则加以促进。 |
| 关键词 | 四元教学设计模式 多媒体原则 综合学习 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 教育部国家级精品资源共享课“教学理论与设计”建设项目成果之一 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/140135 |
| 专题 | 国家开放大学 |
| 作者单位 | 1.荷兰马斯特里赫特大学; 2.荷兰开放大学; 3.浙江大学教育学院 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 杰伦·范梅里恩伯尔,利斯贝特·凯斯特,盛群力,等. 四元教学设计模式(上)——综合学习环境中的多媒体学习原则[J]. 数字教育,2015,1(03):84-91. |
| APA | 杰伦·范梅里恩伯尔,利斯贝特·凯斯特,盛群力,&毛伟.(2015).四元教学设计模式(上)——综合学习环境中的多媒体学习原则.数字教育,1(03),84-91. |
| MLA | 杰伦·范梅里恩伯尔,et al."四元教学设计模式(上)——综合学习环境中的多媒体学习原则".数字教育 1.03(2015):84-91. |
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