视觉文化的视角:人文社科类网络视频课程叙事策略探究

doi:10.13811/j.cnki.eer.2015.01.013

	视觉文化的视角:人文社科类网络视频课程叙事策略探究
	王念春 1; 张舒予 2
	2015
发表期刊	电化教育研究
ISSN	1003-1553
卷号	36 期号:01 页码:89-95+114
摘要	电视视觉文化的盛行,使影像叙事成为社会叙事格局的重要方式。影像叙事研究不仅为影视提供了新的研究视角和方法,而且推动了影视故事化潮流的发展与盛行。在远程教育领域,作为视觉文化艺术范畴的人文社科类网络视频课程,面临着使用率低的尴尬境遇,除了课程画面形式的问题外,课程内容叙事方式存在的问题才是关键所在。课题借鉴视觉影像叙事的理论与实践成果,从三方面着手,探讨人文社科类网络视频课程建设中对叙事策略的应用:叙事视角方面,深入调研课程内容,有机结合的不同叙事视角;叙事结构方面,彰显人文关怀,精心设置冲突悬念与节奏;叙事时空方面,铸造网络课程精品,编排变化多端的时空场景,并对叙事技巧的过度使用可能产生的不良效果作出警示。
关键词	视觉文化人文社科类网络视频课程叙事策略探究
DOI	10.13811/j.cnki.eer.2015.01.013
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	教育部人文社会科学规划基金项目(课题编号:12YJA880161);江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“从共享到共生:基于专题学习网站的知识建构转型研究”(项目编号:B-a/2011/01/026)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/140509
专题	国家开放大学江苏分部
作者单位	1.江苏开放大学资源建设中心; 2.南京师范大学视觉文化研究所
第一作者单位	国家开放大学江苏分部
第一作者的第一单位	国家开放大学江苏分部
推荐引用方式 GB/T 7714	王念春,张舒予. 视觉文化的视角:人文社科类网络视频课程叙事策略探究[J]. 电化教育研究,2015,36(01):89-95+114.
APA	王念春,&张舒予.(2015).视觉文化的视角:人文社科类网络视频课程叙事策略探究.电化教育研究,36(01),89-95+114.
MLA	王念春,et al."视觉文化的视角:人文社科类网络视频课程叙事策略探究".电化教育研究 36.01(2015):89-95+114.