远程开放教育学习者归属感培养的困境及对策探析——基于成就需要理论的分析

	远程开放教育学习者归属感培养的困境及对策探析——基于成就需要理论的分析
	李云芳
	2014-09-20
发表期刊	成人教育
ISSN	1001-8794
卷号	34 期号:09 页码:13-16
摘要	远程开放教育的准永久性分离特征,给远程开放教育学习者归属感的培养带来了巨大挑战。远程开放教育理论界,关于学习者归属感培养的研究大多基于如何改变远程开放教育情境来培养学习者的归属感。笔者借鉴美国心理学家戴维·麦克利兰的成就需要理论,从管理心理学的角度分析如何满足远程开放教育学习者的权力需要、成就需要和亲和需要,进而提升学习者归属感。
关键词	远程开放教育学习者归属感培养
URL	查看原文
语种	中文
资助项目	上海市教委科研创新文科重点项目“成人在职培训资助的政策框架研究——以上海地区为例”,课题编号为13ZS139
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/142420
专题	国家开放大学上海分部
作者单位	上海开放大学浦东东校
第一作者单位	国家开放大学上海分部
第一作者的第一单位	国家开放大学上海分部
推荐引用方式 GB/T 7714	李云芳. 远程开放教育学习者归属感培养的困境及对策探析——基于成就需要理论的分析[J]. 成人教育,2014,34(09):13-16.
APA	李云芳.(2014).远程开放教育学习者归属感培养的困境及对策探析——基于成就需要理论的分析.成人教育,34(09),13-16.
MLA	李云芳."远程开放教育学习者归属感培养的困境及对策探析——基于成就需要理论的分析".成人教育 34.09(2014):13-16.