| 校长有效课程领导力的要素探析 | |
| 陈静1; 申卫江2; 茶世俊1 | |
| 2014-12-20 | |
| 发表期刊 | 成人教育
 |
| ISSN | 1001-8794 |
| 卷号 | 34期号:12页码:34-37 |
| 摘要 | 新课程背景下,学校课程领导的效能成为学校特色形成和内涵发展的关键因素,提高校长的课程领导力是当务之急。为使校长进行自我诊断和改进时有一个参照体系,我们尝试提出一个校长有效课程领导力的要素框架及其特征表现。经研究,校长的有效课程领导力是一组要素的有机结合及其协同作用,包括"积极的成就动机"、"专业的课程知能"、"人本的领导风格"、"自觉的行为影响"、"创新的课程实践"、"高品质的学生发展"六个方面的特征要素。 |
| 关键词 | 校长 课程领导力 有效 要素 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/142806 |
| 专题 | 国家开放大学云南分部 |
| 作者单位 | 1.云南师范大学; 2.云南开放大学 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 陈静,申卫江,茶世俊. 校长有效课程领导力的要素探析[J]. 成人教育,2014,34(12):34-37. |
| APA | 陈静,申卫江,&茶世俊.(2014).校长有效课程领导力的要素探析.成人教育,34(12),34-37. |
| MLA | 陈静,et al."校长有效课程领导力的要素探析".成人教育 34.12(2014):34-37. |
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