论开放教育的概念、特征及意义——基于相关概念的解读与辨析

	论开放教育的概念、特征及意义——基于相关概念的解读与辨析
	谭璐; 张春华
	2020-11-05
发表期刊	成人教育
ISSN	1001-8794
卷号	40 期号:11 页码:7-12
摘要	开放教育是近年来使用较为普遍的一个概念,却没有一个公认的、较为清晰的定义界定其内涵与外延,概念的模糊已影响到开放教育理论及实践的创新发展。通过论证概念的形式逻辑,剖析实践中"开放"的含义,尝试给出反映开放教育本质属性的定义。通过分析开放教育与传统教育在教育构成要素上的区别,提出了开放教育的八个特征。进一步阐明开放教育与远程教育、网络教育、继续教育、终身教育等相近概念之间的相互关系,增进对于开放教育本质的理解。开放教育蕴含了联通主义的教育观,体现了系统学的方法论和终身学习的价值追求,应在开放中创新,在创新中发展。
关键词	开放教育远程教育网络教育继续教育终身教育概念
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	2019年度北京市属高校高水平教师队伍建设支持计划高水平创新团队建设计划项目“教育信息化2.0时代推进开放教育现代化”,项目编号为IDHT20190505
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/142888
专题	国家开放大学北京分部
作者单位	北京开放大学
第一作者单位	国家开放大学北京分部
第一作者的第一单位	国家开放大学北京分部
推荐引用方式 GB/T 7714	谭璐,张春华. 论开放教育的概念、特征及意义——基于相关概念的解读与辨析[J]. 成人教育,2020,40(11):7-12.
APA	谭璐,&张春华.(2020).论开放教育的概念、特征及意义——基于相关概念的解读与辨析.成人教育,40(11),7-12.
MLA	谭璐,et al."论开放教育的概念、特征及意义——基于相关概念的解读与辨析".成人教育 40.11(2020):7-12.