| 品牌课堂的效度、深度与广度建构——基于包容性发展理念 | |
| 赵杨 | |
| 2019-06-20 | |
| 发表期刊 | 教育理论与实践
 |
| ISSN | 1004-633X |
| 卷号 | 39期号:17页码:3-5 |
| 摘要 | 包容性发展理念高度契合品牌课堂的建设需要,是打造品牌课堂的重要视角。包容性发展赋予了品牌课堂新的内涵。基于包容性发展需要,品牌课堂的建构思路主要是从学生学习差异、学生全面成长、学习文化差异等三个方面实践包容思想,建构课堂教学的效度、深度和广度,包容理念的全面实践可以推动品牌课堂包容性发展格局的最终形成。 |
| 关键词 | 包容性发展 品牌课堂 学生学习差异 效度建构 深度建构 广度建构 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 |
| 语种 | 中文 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/143013 |
| 专题 | 国家开放大学北京分部 |
| 作者单位 | 北京开放大学经济管理学院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学北京分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学北京分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 赵杨. 品牌课堂的效度、深度与广度建构——基于包容性发展理念[J]. 教育理论与实践,2019,39(17):3-5. |
| APA | 赵杨.(2019).品牌课堂的效度、深度与广度建构——基于包容性发展理念.教育理论与实践,39(17),3-5. |
| MLA | 赵杨."品牌课堂的效度、深度与广度建构——基于包容性发展理念".教育理论与实践 39.17(2019):3-5. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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