洪堡思想在终身教育管理和教学层面的价值功能与现实意义

	洪堡思想在终身教育管理和教学层面的价值功能与现实意义
	国兆亮 1; 陈志伟 2
	2019-12-26
发表期刊	成人教育
ISSN	1001-8794
卷号	40 期号:01 页码:7-12
摘要	洪堡的大学理念主要体现在由其1810年所主持创办的柏林大学的教学运行和管理过程中,该理念针对管理、教育者和学习者层面都具有丰富的终身教育思想元素和内涵。其对教育取向和课程师资要求以非功利化的普通教育取向培育终身教育旨趣,并从形式和师资方面保障纯粹科研活动的开展;强调教育者应当在教学过程中与学生形成协作共同体,通过协作化的教学及研究形式激发终身教育共同体元素,并且营造教学相长的教与学氛围助推终身学习动机;而针对学习者则提出要强化自我学习的主体意识和理性思考,以面向个体的自由化教育拓展终身教育多样性,以有形带动无形实现学习者终身自觉学习,同时也要重视个体通过自我领悟所能实现的全面理性思考。由此而形成的终身教育理论体系和愿景构建,对于我国当前终身教育框架结构的确立和发展具有一定的启示意义和借鉴价值。
关键词	洪堡终身教育理念管理教育者学习者
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	2019年度北京开放大学首都终身教育研究基地课题“终身学习背景下首都高校教育资源整合的路径研究”,项目号为2019SKJDY002;2018年度北京市优秀人才培养资助青年骨干个人项目“京津冀应用型大学协同项目化人才培养模式研究”;国家开放大学2016年度重点课题“开放大学学习评价体系研究”,项目号为G16A0102Z;北京开放大学校级学术团队课题“终身教育学习者学习行为挖掘与学习评价研究”,项目号为SX2017014
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/143051
专题	国家开放大学北京分部
作者单位	1.北京开放大学首都终身教育研究基地; 2.中央民族大学教育学院
第一作者单位	国家开放大学北京分部
第一作者的第一单位	国家开放大学北京分部
推荐引用方式 GB/T 7714	国兆亮,陈志伟. 洪堡思想在终身教育管理和教学层面的价值功能与现实意义[J]. 成人教育,2019,40(01):7-12.
APA	国兆亮,&陈志伟.(2019).洪堡思想在终身教育管理和教学层面的价值功能与现实意义.成人教育,40(01),7-12.
MLA	国兆亮,et al."洪堡思想在终身教育管理和教学层面的价值功能与现实意义".成人教育 40.01(2019):7-12.