聚焦学习者的个性化学习：国际经验与借鉴

	聚焦学习者的个性化学习：国际经验与借鉴
	张春华 1; 彭海蕾 2
	2020-02-29
发表期刊	当代教育科学
ISSN	1672-2221
期号	02 页码:20-25
摘要	个性化学习是指根据学习者的不同学习基础、学习需求、兴趣目标以及学习偏好,深度调整和量身定制教学设计与实施,为学生提供个性化学习体验的教学价值观及其实践。个性化教学有助于落实因材施教的教育原则,促使每个学生的学习潜力得到充分激发,并为其继续学习与发展奠定基础。探索实践个性化学习既是国际基础教育发展的重要趋势,也成为国内基础教育创新的第一选项。在综合分析国际基础教育个性化学习案例和实践策略基础上,阐明政府、学校及教师层面应对个性化学习发展趋势的理论原则和策略方法,具体分析开展个性化学习的政策保障、关键转变以及个性化学习框架,可以为我国基础教育在政策保障、学校支持、教师转变、教学评估认定等方面的改革提供国际视角。
关键词	个性化学习个性化发展教育创新基础教育发展趋势
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收录类别	北大核心 ; AMI
语种	中文
资助项目	“终身教育学习者学习行为挖掘与学习评价研究”（项目编号：SX2017014）;“以学习者为中心的混合式培训模式实践研究”（项目编号：MSA1906）的研究成果之一
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/143068
专题	国家开放大学北京分部
通讯作者	彭海蕾
作者单位	1.北京开放大学终身教育研究基地; 2.北京开放大学科终身教育研究基地
第一作者单位	国家开放大学北京分部
通讯作者单位	国家开放大学北京分部
第一作者的第一单位	国家开放大学北京分部
推荐引用方式 GB/T 7714	张春华,彭海蕾. 聚焦学习者的个性化学习：国际经验与借鉴[J]. 当代教育科学,2020(02):20-25.
APA	张春华,&彭海蕾.(2020).聚焦学习者的个性化学习：国际经验与借鉴.当代教育科学(02),20-25.
MLA	张春华,et al."聚焦学习者的个性化学习：国际经验与借鉴".当代教育科学 .02(2020):20-25.