转变教学方式:基于“国际学生评估项目2018”的思考

	转变教学方式:基于“国际学生评估项目2018”的思考
	李刚 1; 褚宏启 2,3
	2019-12-15
发表期刊	教育研究
ISSN	1002-5731
卷号	40 期号:12 页码:17-25
摘要	"国际学生评估项目2018"结果显示,我国四省市(北京、上海、江苏、浙江)学生阅读与教师语文教学具有显著的优势:学生爱好阅读并阅读广泛,因应信息时代要求开展数字化阅读,教师擅长使用多种有效的教学方式。四省市学与教的优势与我国教育文化传统、持续的课程与教学改革、有力的研训制度等密不可分。针对学生负担过重、归属感与满意度不高等问题,为促进学生核心素养培育与教育公平,仍需要加快转变教师的教学方式,推动教育的内生发展。
关键词	国际学生评估项目学生素养教学方式阅读参与
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收录类别	北大核心 ; AMI
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/143083
专题	国家开放大学北京分部
作者单位	1.北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心; 2.北京开放大学; 3.北京师范大学教育学部
推荐引用方式 GB/T 7714	李刚,褚宏启. 转变教学方式:基于“国际学生评估项目2018”的思考[J]. 教育研究,2019,40(12):17-25.
APA	李刚,&褚宏启.(2019).转变教学方式:基于“国际学生评估项目2018”的思考.教育研究,40(12),17-25.
MLA	李刚,et al."转变教学方式:基于“国际学生评估项目2018”的思考".教育研究 40.12(2019):17-25.