| 学习小组策略中开放教育学习者归属感调查——以常州开放大学为例 | |
| 赵朦 | |
| 2020-06-28 | |
| 发表期刊 | 高等继续教育学报
 |
| ISSN | 2095-5987 |
| 卷号 | 33期号:03页码:74-79 |
| 摘要 | 为探究学习小组策略对提升开放学习者归属感的作用,分析小组成员归属感的差异和特征,以常州开放大学19个"优秀学习小组"为对象开展调查研究和分析,发现学校归属和小组归属均处于较高水平;学习层次对归属感各维度呈现显著性差异;认知归属、行为归属对情感归属存在正向影响,小组归属对学校归属存在正向影响;教师指导、学情调研与分工、团结协作是优秀小组的三个重要标准。为此,应进一步扩大学习小组策略的覆盖范围,基于认知、行为和情感全面提升归属感,以小组归属为依托提升学校归属。 |
| 关键词 | 远程开放教育 学校归属感 组织策略 实证调查 |
| URL | 查看原文 |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 2018年度江苏开放大学思想政治教育研究会规划课题“基于学习小组建设的开放学员归属感提升机制研究”(2018JKSZY10) |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/143127 |
| 专题 | 国家开放大学湖南分部 国家开放大学江苏分部 |
| 作者单位 | 常州开放大学 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学湖南分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学湖南分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 赵朦. 学习小组策略中开放教育学习者归属感调查——以常州开放大学为例[J]. 高等继续教育学报,2020,33(03):74-79. |
| APA | 赵朦.(2020).学习小组策略中开放教育学习者归属感调查——以常州开放大学为例.高等继续教育学报,33(03),74-79. |
| MLA | 赵朦."学习小组策略中开放教育学习者归属感调查——以常州开放大学为例".高等继续教育学报 33.03(2020):74-79. |
| 条目包含的文件 | 条目无相关文件。 | |||||
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