非英语专业研究生学习动机不足的因子分析——以某“双一流”学科建设高校为例

doi:10.16830/j.cnki.22-1387/g4.2019.06.017

	非英语专业研究生学习动机不足的因子分析——以某“双一流”学科建设高校为例
	李秋东
	2019-12-15
发表期刊	考试与评价(大学英语教研版)
ISSN	1009-6027
卷号	No.103 期号:06 页码:74-78
摘要	针对高校非英语专业研究生在课堂上学习动机普遍不强的问题,对广东某"双一流"学科建设高校的160名研究生开展了问卷调查,结果发现:研究生的英语学习动机强度处于中等水平;主成分因子分析法提取出四个影响他们动机不足的因子,包括缺乏兴趣和自信心、教师的教学能力、消极的学习态度、教学内容等,且高分组与低分组在因子二和因子三存在显著差异。"双一流"建设离不开高水平研究生英语教育的助推力量。为了增强研究生的学习动机,加快我国高校"双一流"建设的步伐,从课程设置、师资力量和教学模式三方面提出了提高研究生英语教学质量的对策。
关键词	“双一流”建设非英语专业研究生动机强度动机不足因子分析
DOI	10.16830/j.cnki.22-1387/g4.2019.06.017
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语种	中文
资助项目	2015年国家留学基金管理委员会联合新加坡南洋理工大学PGDELT高校英语教师进修项目“AstudyofAnxietyandOralTestPerformanceofPETS1inChina:AQuantitativeStudy”(GLT300);2017年中国成人教育协会“十三五”成人教育科研规划一般课题“基于移动学习的翻转课堂模式在成人英语词汇教学中的应用研究”(2017-064Y)
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/143313
专题	国家开放大学广东分部
作者单位	佛山开放大学外语系
第一作者单位	国家开放大学广东分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广东分部
推荐引用方式 GB/T 7714	李秋东. 非英语专业研究生学习动机不足的因子分析——以某“双一流”学科建设高校为例[J]. 考试与评价(大学英语教研版),2019,No.103(06):74-78.
APA	李秋东.(2019).非英语专业研究生学习动机不足的因子分析——以某“双一流”学科建设高校为例.考试与评价(大学英语教研版),No.103(06),74-78.
MLA	李秋东."非英语专业研究生学习动机不足的因子分析——以某“双一流”学科建设高校为例".考试与评价(大学英语教研版) No.103.06(2019):74-78.