| 继承与创新:由共同体走向学习共同体 | |
| 纪河1; 朱燕菲2 | |
| 2019-10-18 | |
| 发表期刊 | 中国远程教育
 |
| ISSN | 1009-458X |
| 卷号 | No.537期号:10页码:74-79 |
| 摘要 | 学习共同体曾被描述为21世纪学校的愿景之一。本研究基于学习共同体发展概况,从概念溯源、内涵界定、发展趋势与特征等多角度进一步探究,得到的结论如下:第一,当代学习共同体的概念是建立在对滕尼斯、韦伯、吉登斯、鲍曼等学者共同体思想的继承和对杜威、彼得·圣吉、萨乔万尼、博耶等学者学习共同体理解的创新之上;第二,学习共同体是包涵认知、情感、行为、意志四大层面内容的学习生态系统,共同目标、共同意识或共同理解是学习共同体生成的首要前提,归属感、身份认同和意义感知是学习共同体生成的情感纽带,对话、协商、合作、参与是学习共同体生成的基本保障,参与者的主动性、自发性、反思性是学习共同体产生的根本动力;第三,学习型社会的构建和完善、信息技术的迅猛发展、学习理论的深入研究推进了当代学习共同体的进一步发展,衍生出了"无处不在""和而不同""导向卓越"等新特征。 |
| 关键词 | 共同体 学习共同体 终身教育 终身学习 杜威 网络学习 社区学习 |
| DOI | 10.13541/j.cnki.chinade.2019.10.007 |
| URL | 查看原文 |
| 收录类别 | 北大核心 ; AMI |
| 语种 | 中文 |
| 资助项目 | 江苏高校哲学社会科学研究2017年度重点项目“智慧城市建设中的虚拟学习共同体研究”(项目编号:2017ZDIXM044)研究成果 |
| 原始文献类型 | 学术期刊 |
| 文献类型 | 期刊论文 |
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/144109 |
| 专题 | 国家开放大学江苏分部 |
| 作者单位 | 1.江苏开放大学教育科学研究院; 2.江苏开放大学健康与养老教育学院 |
| 第一作者单位 | 国家开放大学江苏分部 |
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学江苏分部 |
| 推荐引用方式 GB/T 7714 | 纪河,朱燕菲. 继承与创新:由共同体走向学习共同体[J]. 中国远程教育,2019,No.537(10):74-79. |
| APA | 纪河,&朱燕菲.(2019).继承与创新:由共同体走向学习共同体.中国远程教育,No.537(10),74-79. |
| MLA | 纪河,et al."继承与创新:由共同体走向学习共同体".中国远程教育 No.537.10(2019):74-79. |
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