美国中小学创客教育特点及对我国的启示

doi:10.13694/j.cnki.ddjylt.20191011.003

	美国中小学创客教育特点及对我国的启示
	张志新 1; 韩浩文 2; 刘静 3
	2019-10-12
发表期刊	当代教育论坛
ISSN	1671-8305
卷号	No.294 期号:06 页码:98-107
摘要	为借鉴国外成功经验进一步促进我国中小学创客教育健康发展,通过文献梳理和案例研究对美国中小学创客教育的资金来源、理念基础、教育目的、教育对象、课程体系等六个维度进行了较系统的分析。研究发现:美国中小学创客教育的资金来源多样化,理念来源具有深厚的社会基础,教育目的与以往教育法案相互呼应,教育对象面向所有学生,但无意识地忽视了女生的地位及发展,课程体系中课程目标关注日常创造力的培养,课程评价集中在对学生的评价。结合我国实际,建议我国中小学创客教育应建立多渠道的资金来源体系,厘清创客教育的本质特征,教育目的应强调个人本位和社会本位的统一,课程体系方面应建立分层级的课程目标并建立关于创客教师、创客学生、创客课程等的专业评价标准。
关键词	创客教育课程体系基础教育美国教师角色评价标准
DOI	10.13694/j.cnki.ddjylt.20191011.003
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收录类别	北大核心
语种	中文
资助项目	全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“基于情感计算的学习助理研究”（DCA140239）的阶段性研究成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/144836
专题	国家开放大学北京分部
作者单位	1.首都师范大学教育学院; 2.北京师范大学教育学部; 3.北京开放大学国开业务部
推荐引用方式 GB/T 7714	张志新,韩浩文,刘静. 美国中小学创客教育特点及对我国的启示[J]. 当代教育论坛,2019,No.294(06):98-107.
APA	张志新,韩浩文,&刘静.(2019).美国中小学创客教育特点及对我国的启示.当代教育论坛,No.294(06),98-107.
MLA	张志新,et al."美国中小学创客教育特点及对我国的启示".当代教育论坛 No.294.06(2019):98-107.