| 古汉语词义学习三题(3) |
| 李振国
|
| 1990-10-28
|
| 发表期刊 | 内蒙古电大学刊
 |
| ISSN | 1672-3473
|
| 期号 | 10页码:25-27 |
| 摘要 | <正> 要理清多义词内部众义项之间的关系和这些义项在系统中所处的地位、层次等,首要的问题是确定本义。本义明确,千头万绪方可得以条理,众多的引申义才可以各就其位,各安其居。这一条已见上文。其次,同样重要的工作,就是如何“摆弄”那些义项了,看看它们怎样排队才会彼此相安无事,不至发生龃龉。这项工作决不是可以随心所欲从事的,而是有矩可蹈,有法可依的。大致说来,有几方面的常识要注意。 (1)词义的系列往往是多方向和多层次的。我们还是借用上文“朝”的引申系列来说明。“朝”由本义“早晨”到“朝 |
| 关键词 | 之子于归
引申规律
引申义
汉语词义
多义词
概括义
|
| URL | 查看原文
|
| 语种 | 中文
|
| 原始文献类型 | 学术期刊
|
| 文献类型 | 期刊论文
|
| 条目标识符 | http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/146008
|
| 专题 | 国家开放大学内蒙古分部
|
| 作者单位 | 内蒙古电大 责任教师
|
| 第一作者单位 | 国家开放大学内蒙古分部
|
| 第一作者的第一单位 | 国家开放大学内蒙古分部
|
推荐引用方式
GB/T 7714 |
李振国. 古汉语词义学习三题(3)[J].
内蒙古电大学刊,1990(10):25-27.
|
| APA |
李振国.(1990).古汉语词义学习三题(3).内蒙古电大学刊(10),25-27.
|
| MLA |
李振国."古汉语词义学习三题(3)".内蒙古电大学刊 .10(1990):25-27.
|
除非特别说明，本系统中所有内容都受版权保护，并保留所有权利。
修改评论