工作场所学习理论视域下社区教育情境化课程开发策略探析

doi:10.16325/j.cnki.ynkfdxxb.2022.04.015

	工作场所学习理论视域下社区教育情境化课程开发策略探析
	仲红俐
	2022-11-15
发表期刊	云南开放大学学报
ISSN	2095-6266
卷号	24 期号:04 页码:5-11
摘要	课程开发不仅是社区教育资源供给的主要形式，也是社区教育的核心问题。工作场所学习是一种重要的终身学习方式。工作场所是社区教育的有效环境。社区教育情境化课程开发是在社区教育的组织框架与体系内，基于一定的地域特征或社区发展特色，根据工作场所的不同属性，聚焦特定的、不同的职业发展需要，设计真实或模拟的工作场所学习情境，编写学习计划、制定学习方案、组织课程教学、进行课程评价的过程。在工作场所学习理论的指导下，遵循区域性、需求性、实践性原则，从制度建设、特色课程、居民参与、信息化环境的角度探索社区教育情境化课程开发的问题与策略。
关键词	社区教育社区教育情境化课程开发工作场所学习理论
DOI	10.16325/j.cnki.ynkfdxxb.2022.04.015
URL	查看原文
语种	中文
资助项目	2022年度江苏省社会教育规划课题“工作场所学习理论指导下情境化社区教育课程开发策略研究”（JSS-L-2022033）;江苏省成人教育协会2020年社会教育立项课题“居民参与社区教育模式研究——以常州为例”（SCX20050）;2020-2021年常州社区教育科研课题“‘互联网+’背景下社区居民参与社区教育的实践研究”（20CZSJY013）
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/149231
专题	国家开放大学湖南分部国家开放大学江苏分部
作者单位	常州开放大学
第一作者单位	国家开放大学湖南分部
第一作者的第一单位	国家开放大学湖南分部
推荐引用方式 GB/T 7714	仲红俐. 工作场所学习理论视域下社区教育情境化课程开发策略探析[J]. 云南开放大学学报,2022,24(04):5-11.
APA	仲红俐.(2022).工作场所学习理论视域下社区教育情境化课程开发策略探析.云南开放大学学报,24(04),5-11.
MLA	仲红俐."工作场所学习理论视域下社区教育情境化课程开发策略探析".云南开放大学学报 24.04(2022):5-11.