微课在高职“大学生心理健康教育”课程应用效果的实证研究
廖文娜1; 罗向晗2; 孙永鹏1
2021-10-20
发表期刊广东开放大学学报
ISSN2095-932X
卷号30期号:05页码:88-93
摘要基于微课的课堂教学模式在高职院校有较广泛的探索应用,但应用效果却缺少实证支持。研究以"大学生心理健康教育"课程为例,通过对比两组学生的学习评价,探讨微课在课堂教学中的应用效果。结果表明:微课在课堂教学中具有丰富教学形式、提高教学生动性、达成教学目标、加深学习印象等显著优势,可以有效提高高职课堂教学的整体效果;同时课堂教学也是微课实现其教学辅助功能的重要渠道。
关键词微课 课堂教学 高职 心理健康教育 应用效果
URL查看原文
语种中文
资助项目2019年度广东省高校思想政治教育课题项目“文化自信视域下大学生心理健康教育创新研究”(2019GXSZ146);广东理工职业学院2016年度校级教育教学改革项目“微课程在‘大学生心理健康教育’教学中的应用效果研究”(粤理工教务[2017]14号)成果
原始文献类型学术期刊
文献类型期刊论文
条目标识符http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/149641
专题国家开放大学广东分部
作者单位1.广东开放大学;
2.广州中医药大学
第一作者单位国家开放大学广东分部
第一作者的第一单位国家开放大学广东分部
推荐引用方式
GB/T 7714
廖文娜,罗向晗,孙永鹏. 微课在高职“大学生心理健康教育”课程应用效果的实证研究[J]. 广东开放大学学报,2021,30(05):88-93.
APA 廖文娜,罗向晗,&孙永鹏.(2021).微课在高职“大学生心理健康教育”课程应用效果的实证研究.广东开放大学学报,30(05),88-93.
MLA 廖文娜,et al."微课在高职“大学生心理健康教育”课程应用效果的实证研究".广东开放大学学报 30.05(2021):88-93.
条目包含的文件
条目无相关文件。
个性服务
查看访问统计
谷歌学术
谷歌学术中相似的文章
[廖文娜]的文章
[罗向晗]的文章
[孙永鹏]的文章
百度学术
百度学术中相似的文章
[廖文娜]的文章
[罗向晗]的文章
[孙永鹏]的文章
必应学术
必应学术中相似的文章
[廖文娜]的文章
[罗向晗]的文章
[孙永鹏]的文章
相关权益政策
暂无数据
收藏/分享
相关推荐
高职学生网络交往对主观幸福感的影响
文化自信视域下大学生心理健康教育的实践路径
气郁质纵向预测大学新生非恢复性睡眠的时间路径模型:心理韧性和感知压力的双向中介作用
大学新生心理冲突的特点和教育对策
大学生挫折应对能力、求助行为和心理健康的关系研究
中国特色社会主义文化视域下大学生心理健康教育研究进展
新媒体时代高职心理健康教育课程的教学改革——基于学习需求的视角
高职学生思想教育现状及工作策略
高职学生心理求助状况和教育对策
压力与心理资本对大学生网络成瘾的影响
所有评论 (0)
暂无评论
 

除非特别说明,本系统中所有内容都受版权保护,并保留所有权利。