面向乡村教师专业发展的常态化混合研修模式构建与实践探索

	面向乡村教师专业发展的常态化混合研修模式构建与实践探索
	刘春华; 洪亚楠
	2022-11-11
发表期刊	中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
ISSN	2097-1648
期号	11 页码:123-126
摘要	随着信息技术的发展，乡村教师专业发展依赖的生态环境发生了根本变化。在“互联网+教育”生态下，乡村教师专业发展呈现出新模式。该文提出面向乡村教师专业发展的常态混合研修模式是为持续提升乡村教师队伍发展水平，而在乡村教师日常工作中连续开展的，线上与线下相结合，教研与教学、培训相统一的研修活动。该文通过梳理教师专业发展和混合学习理论，构建了乡村教师常态化混合研修模式框架。接着，以线上线下相结合的混合研修案例分析混合研修模式的实践环境、实践过程及实践效果，以期为面向乡村教师专业化发展的常态化混合研修实施提供参考。
关键词	乡村教师专业发展常态化混合研修模式构建实践探索
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语种	中文
资助项目	2022年度广州市高等教育教学质量与教学改革工程其他改革类项目——广州市乡村教师学历和素质能力提升培养计划创新项目(项目编码：2022QTJG018)的阶段性研究成果
原始文献类型	学术期刊
文献类型	期刊论文
条目标识符	http://ir.library.ouchn.edu.cn/handle/39V7QQFX/149846
专题	国家开放大学广州分部
作者单位	广州开放大学教师教育学院
第一作者单位	国家开放大学广州分部
第一作者的第一单位	国家开放大学广州分部
推荐引用方式 GB/T 7714	刘春华,洪亚楠. 面向乡村教师专业发展的常态化混合研修模式构建与实践探索[J]. 中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2022(11):123-126.
APA	刘春华,&洪亚楠.(2022).面向乡村教师专业发展的常态化混合研修模式构建与实践探索.中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)(11),123-126.
MLA	刘春华,et al."面向乡村教师专业发展的常态化混合研修模式构建与实践探索".中国多媒体与网络教学学报(中旬刊) .11(2022):123-126.